Accompagner nos élèves DYS
En bref
Apprendre que l’on va accompagner un ou plusieurs élèves DYS dans notre classe est toujours source de questions, voire de stress : « Vais-je savoir faire ? Et quoi faire ? » ; « Vais-je permettre à tel ou telle élève de progresser malgré tout ? » ; « Comment placer mon énergie au bon endroit alors que j’ai tant d’élèves ? »… Ce guide, co-écrit par 7 enseignants et enseignantes, de profils et de vécus différents, vous permet de rentrer dans la thématique selon vos besoins et vous donnera, nous l’…
Ce qui nous motive à nous lever le matin : les étoiles que nous allons voir dans les yeux de nos élèves, les rires que nous allons partager, le lien de confiance que nous allons installer, les progrès que nous allons observer et l'indéniable sentiment que nous allons faire la différence/dysférence.
Benoît Moreau · Professeure dans l'enseignement spécialisé depuis 2005
Table des matières
Répondre aux besoins essentiels : étayage ou compensation ?
- Comprendre le profil de l'élève qui m'est confié avant d'agir
- Aller à l’essentiel pour accompagner les élèves DYS
Repérer les élèves pénalisés par une situation DYS
- Passer du doute au diagnostic : les observables auxquels prêter attention
- Les principaux troubles DYS
Décrypter le vocabulaire et les dispositifs pour mieux comprendre
- Comprendre le diagnostic avec nos élèves en 3 étapes
- 35 mots clés pour communiquer autour de nos élèves DYS
S'approprier les ressources institutionnelles
- Communiquer au sein de l’établissement autour du trouble DYS
- Renseigner un formulaire GEVA-Sco
Accueillir l'élève non lecteur dans une culture de l'écrit
- Accueillir un ou une élève qui ne lit pas dans sa classe
- Faciliter l'apprentissage de la lecture par des outils
Nos dix références incontournables
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